作者 | 优妈

晚饭后，

本想领着女儿去一楼的张姐家坐坐，

顺便问问她女儿的羽毛球在哪学的。

结果我们还没进门，

隔着窗户就听见一通劈头盖脸的数落：

“你那是写了个横吗？都歪到本子外面去了！”

“你擦个橡皮那么用力干嘛？嫌本子烂的慢是不？”

“整天为了这点作业，我得让你愁死。”……

得，

张姐心情不好，

我们就别去添堵了，

于是就拉着女儿又回家了……

其实平日里，

张姐是个挺没脾气的人，

很少发火。

可是每次在家陪一年级的女儿写作业，

就会莫名地烦躁，

气不打一处来。

其实，

这几乎是每位陪孩子写作业的妈妈都会遇到的烦心事儿，

就像网上的一个笑话说的那样：

“不看孩子写作业时，

母慈子孝，连搂带抱。

一看孩子写作业，鸡飞狗跳、呜嗷喊叫，

路人耻笑，老人血压升高，邻居没法睡觉。

前一秒还如胶似漆，后一秒就分道扬镳……”

不陪孩子写作业吧，

老师还得要求签字；

陪孩子写作业吧，

整天闹得大人孩子都生气。

到底该咋办呢？

怎么管管孩子写作业这事儿，

才能让家长省点心，

孩子也更自觉呢？

　　

低年级，陪孩子写作业肯定更好

1

心理学上有个“观众效应”，

就是说，

有他人在场的情况下，

当事人的工作效率会发生明显变化。

这个“观众效应”在孩子身上体现得比较明显，

有大人在场的情况下，

孩子无论写作业还是做家务，

效率都会提高；

如果没有大人在场，

有些事磨蹭起来没完没了。

比如说，

很多孩子在学校里写作业的时候，

还是比较认真、积极的，

但是一回到家就管不住自己了，

一会想看电视，

一会想吃水果。

低年级的孩子，

身心发育本来就不成熟，

自律能力跟大人比起来更是差很多，

所以说，

过于相信小孩子的自觉性，

其实有点不靠谱。

另外，

一二年级的孩子正是握笔姿势、坐姿、

用眼距离等培养的关键时期，

如果写作业时没有家长的陪伴、纠正，

很容易养成不良习惯，

对孩子身体发育很不利。

　　

孩子要的是陪伴，而不是“监工”

2

在孩子写作业的时候，

很多父母虽然也在旁边，

但他们不是“陪伴”，

而是“监工”，

不断地挑孩子的毛病、训斥孩子，

就像文章开头提到的张姐那样：

“你那是写了个横吗？都歪到本子外面去了！”

“你擦个橡皮那么用力干嘛？嫌本子烂的慢是不？”

“整天为了这点作业，我得让你愁死。”……

这样做有两个副作用：

一是会干扰孩子注意力，

我们看似在纠正孩子的错误，

其实无形中把孩子的注意力分解地支离破碎；

二是会令孩子感到紧张、厌烦，

当妈妈在一旁唠叨时，

孩子脑袋里想的往往不是如何改正错误，

而是“我妈什么时候走啊？”

陪孩子写作业，陪的是“习惯”

3

梳理作业的习惯：

孩子放学后，

先不要急着催他回家写作业，

可以跟孩子放学路上、小区花园里溜达一会儿，

用平常的语气跟孩子聊聊：

今天都有哪些作业、哪一科比较多，

哪些作业是需要动脑子的“脑力活儿”、

哪些作业是需要下力气抄写背诵的“体力活儿”，

你想先干体力活还是脑力活儿……

孩子只有学着把作业梳理好了，

真正开始写作业的时候才有计划、有条理，

要不然到了高年级，

作业一多，

孩子很容易手忙脚乱。

按时、优先写作业的习惯：

有些孩子放学后会向妈妈提要求：

“能不能先看会儿动画片，再写作业？”

对于这样的要求，

最好不要轻易答应孩子。

因为孩子刚放学的时候，

头脑里还保留有部分学习的状态，

尽快写作业的话，

比较容易“入戏”。

一旦看完动画片儿，

孩子内心就会对作业抱有排斥感。

如果真想让孩子休息一会的话，

吃点水果、酸奶，聊聊天，

都是不错的选择。

整理文具和资料的习惯：

看一个孩子文具和试卷收纳得怎么样，

基本可以猜出孩子的学习成绩。

无论学习还是生活，

条理、有序的孩子总是显得有计划、有素养，

效率也更高。

当孩子上小学后，

建议家长给孩子买几个文件袋或者文件夹，

把学校发的试卷、讲义、资料，

都按照学科整理好。

不但用的时候好找，

也能很好地培养孩子的收纳整理习惯。

正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿：

正确的姿势，

首先是出于对孩子健康的考虑，

每年体检的时候，

都能发现有些孩子因错误的坐姿、执笔姿势，

导致脊柱、肩膀的畸形。

另外，

正确的握笔姿势、良好的书写习惯，

也可以提高孩子的书写速度，

对今后的各种大考很有帮助。

　　

陪孩子写作业，陪的是“氛围”

4

我之前的一个女学生，

去年从北大心理学系硕士毕业了。

她的父母都是农民，

从来不懂什么科学育儿，

也不懂如何去引导、培养孩子的习惯。

但就是这样的老两口，

养出了个北大硕士女儿。

之前跟这个学生聊天的时候，

她不止一次地说：

“小时候，

我趴在堂屋的方桌上写作业，

妈妈就着灯光纳鞋底，

偶尔抬头，

母女俩相视一笑，

然后低头各干各的……

那种静谧、温馨氛围，

是我童年最美好的回忆。”

我时常在想，

这位妈妈虽然没文化，

但是她认真做自己的事情、不打扰孩子，

这或许就是最好的教育了吧。

就是这么奇怪，

有些父母煞费苦心地盯着孩子写作业，

一个错误一个错误地纠正，

到头来惹一肚子气，

还被孩子埋怨；

有些父母，

只是陪在孩子身边，

安安静静做自己的手头工作，

看似不上心，

但孩子却争气得很。

钱锺书的夫人杨绛先生，

提到对女儿的教育时说：

“我们对女儿钱瑗，

也从不训示。

她见我和钟书嗜读，

也猴儿学人，

照模照样那本书来读，

居然渐渐入道。”

所以，

每当我们嫌弃孩子不听话、

不写作业、爱玩手机、不爱读书时，

是不是也该反思一下，

我们真的是孩子的好榜样吗？

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本文标题：放学后妈妈这样安排，孩子竟然主动写作业

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