20年前，师范毕业前夕，学校组织我们观看一部教育体裁电影《凤凰琴》，影片讲述的是一所偏远山区小学的几个民办教师的故事。
　　为了央求村里兑现拖欠的微薄薪水，他们请客送礼，巴结逢迎村干部；为了争取几千块钱的办学资金，改善恶劣艰苦的办学条件，几位老师委曲求全，忍辱负重，甚至不惜作假来应付上级的检查。而为了一个转正名额，大家更是费尽心机，勾心斗角。但最终，人性的光辉还是战胜了自私自利，大家决定把这个名额让给已经残疾多年的明老师，明老师在拿到转正表的那一刻，带着满足和遗憾永远离开了这个世界，离开了她深爱着的学生和讲台。
　　
　　明老师的去世，触动了每一个老师，让他们之间的关系一下子变得和谐团结了，他们不再为自己争取，而是把这个宝贵的转正名额，让给了最年轻也更有前途的英子老师。
　　这部电影深深地打动了我们，同学们都热泪盈眶，唏嘘不已，继而热血沸腾，浑身充满了为教育事业献身的力量，渴望到偏远落后的地区去奉献自己的青春。这是当年我们同学真实的想法和实际行动，真的不是口号，这是我们的热血和青春，更是师范教育的力量和灵魂。
　　毕业典礼结束，同学们收拾好简单的行囊，互致问候之后，绝大多数去了农村学校开启了教育生涯。由于在实习期间的优异表现，我本来有留城的机会，也许是受这部电影的影响，我毅然决然地放弃了这个机会，选择去一个农村小学任教。
　　那座小学坐落在一个村子的中央，学校周围栽满了槐树和泡桐树，春夏之交的时候，泡桐花和槐花开得灿烂又朴素，那些花开的日子犹在眼前，更让我开心的是，看着那一批孩子像花朵一样成长、盛开、绽放。我在那里度过了自己教育生涯最初的也是最温暖、最难忘的三年。这三年里，虽然我也取得了一些成绩，但真正带给我触动和思考的是一个学生的成长历程。
　　
　　这孩子是我看走眼的学生，他的成绩很差，虽然我不是一个只看成绩的老师，但我能明显看出他在性格上的缺陷，用现在比较流行的话说，他智商不高情商也低，属于如假包换的问题少年。他的家长也没有任何背景，不能给他们提供什么优越条件。所以，我固执地认为他长大也会有什么出息。
　　在他上学的路上，要经过三个村庄，而这一路就被他搞得鸡飞狗跳，不是把张家的羊痛打一顿，就是把李家的猪从猪圈放跑，用当时村民的话说，这一路上的狗都怕他。
　　这孩子在班里的人缘自然也好不到哪去。如果硬要从他身上找到一些优点的话，那么，不怕脏应该算是一条，因为他邋里邋遢惯了，很不注意个人卫生。于是，我就安排他，负责倒班里的垃圾，而且跟他许诺，每周奖励一个本子。我对他的学习成绩没有任何要求，如果他能一天不明显违反纪律，我再额外奖励一块糖果。他果然慢慢地改变了，课上不再捣乱纪律，课下不再捉弄同学，开始像一个正常学生了。但让我觉得他今后能有多大出息，我还是缺乏想象力。
　　三年后，这孩子小学毕业，没读初中就跟着父母去浙江打工了。我也调离了这所学校，对他的记忆也渐渐模糊。
　　2015年，这届同学聚会，请我去吃饭，饭桌上的他已经是浙江湖州一家物流公司的老板，早已看不出当年的混账影子。我忽然深刻地意识到，原来每一个孩子都是一朵花，只是有些花的花期不同罢了，只要你有耐心，它终会盛开。教育是最有温度的事业，教学不仅仅是工作，还应该承载更多的情怀和梦想。
　　转眼毕业已经20年了，在7000多个日日夜夜里，我一直行走在教育的路上，依然保持着热情，依然坚守着初心，依然相信花开，而且固执地相信花开在眼前，这就是教育的力量和全部意义。 提示：如果您觉得本文不错，请点击分享给您的好友！谢谢
本文标题：花开在眼前我一直行走在教育的路上

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