高考满分作文解读900字(通用范文8篇)
关于高考满分作文解读，精选4篇高考通用范文，字数为900字。在我们的教育教学中，教学目标应该体现出教学目标的综合性，注重培养学生的语文素养。新课标中提到的“能力”和“知识”的三维目标，对语文教学提出了更高的要求。教师应根据新课程的要求，结合学生的年龄特征，有目的的、有选择地教学。“能力是学生学习的一种基本能力”，这是新课程对语文教学提出的要求，同时也对语文教师的素质提出了更高的要求。我们语文教师必须具备较高的自身素质，在教育教学过程中具备良好的师德，有渊博的知识，才能培养出具备良好的新世纪、新风范的好教师。这是新课程的要求。
满分作文解读(通用范文)：1
在我们的教育教学中，教学目标应该体现出教学目标的综合性，注重培养学生的语文素养。新课标中提到的“能力”和“知识”的三维目标，对语文教学提出了更高的要求。教师应根据新课程的要求，结合学生的年龄特征，有目的的、有选择地教学。
“能力是学生学习的一种基本能力”，这是新课程对语文教学提出的要求，同时也对语文教师的素质提出了更高的要求。我们语文教师必须具备较高的自身素质，在教育教学过程中具备良好的师德，有渊博的知识，才能培养出具备良好的新世纪、新风范的好教师。这是新课程的要求。
教师应该认真备课，不断钻研新的语文学科的教材与教学理念，不仅备教材，更应备教法。
语文课程是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改形势下，学生的自主学习与探究，教师的指导作用显得尤为重要。新课程改革不再将知识填鸭式的传授作为自己的主要任务和目的，而应该成为学生学习的'一种有效方法，培养学生的创新能力。在这次的新课程标准培训中，我们还了解和学习了新课程的一些基本理念。
新课程的基本理念之一是语文课程的本质是全面提高学生的语文素养，使学生获得一定的终身学习的本领。为了适应学生的终身学习，使学生获得一定的终身学习的本领。这就要求教师在教学中要强调以学生为主体，给学生创造自主学习的机会。在课堂教学中，我们要把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的一个过程，教师要努力创设语文学习的情境，培养学生的能力，要把“语文为主人”转化为“学生为本”。要关注学生的情感世界，关注学生的言行。
在新课程中，要“读”、“说”、“思”相结合，让学生真正成为“读书人”。教师在课堂教学中要重视引导学生积极地“读”、“思”、“读”，让学生把自己当作“读书人”。要善于让学生把课文当作一个“读书人”，把读书当作一种乐趣。要让学生在读中思。读中悟。让学生在读中明。悟中悟中做。让学生掌握基本的学习方法。新课程要求教师“改革课堂教学，师生共同发展”。在新课程改革实践中，要注重培养和提高学生的创新能力，以学生发展为本，让学生的身心得到健康的发展。
“语文是工具学科的重要组成部分。”它不仅对于学生学业和其他各种能力的培养，对于其他各方面能力的培养也有着重要作用。在新课程中，要“注重学生的情感体验，重视学生的自主体验、实践体验”。要注意培养学生的语文实践能力，要关注学生的语文修养。要促进学生学会学习，就要在传授知识的基础上，培养能力。教师要通过各种途径激发学生热爱学习、参与学习的意识，培养他们思考、创新的意识，让他们在学习过程中体验到愉悦、发现自我，形成一种强大的人格力量。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
新课程中，要“注重学生学习方法的指导”。在语文教学中，要注重培养学生思考、创新探究的意识。教师要重视培养学生的自学能力，让学生在自主合作交流的过程中提高阅读速度。要重视学生搜集和处理信息的能力。要重视培养学生搜集信息的能力，要重视培养学生收集信息的能力，以及分析信息的能力和交流与合作能力。
语文课程还应重视提高学生的人文素质。在今天的时代背景下，语文课程应突出语文本身特点，促进学生的全面发展，为此，应将语文教学重点放在“学生学习结果”上。这就要求教师在教学中，要更多地关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养，帮助他们获得更好地发展。教师应重视学生创新能力的培养，要创造教学更宽松的学习氛围，给他们更多的参与机会，培养他们的学习兴趣和创新意识。
“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，
满分作文解读(通用范文)：2
一天，我和我的朋友们在一个小山坡玩耍。忽然，我发现有一只小鸟，在草丛里，在树枝上不停地唱歌。我们就想捉住这只小鸟。可是，我们不知道这是什么东西，于是，我们就想到了那只小鸟。
我们开始抓鸟了。小鸟好像很怕我们，在树枝中不停地跳来跳去。我们一下子就抓住了，把小鸟放了。我们把小鸟关在了笼子里。然后我们开始抓鸟。我们看到一只大鸟从笼子里飞出来，我们就把它抓住。这只大鸟很机灵，就想把我们放出来，然后就飞走了。我们又把它放了出来，可是他不停地叫。我们就把那只大鸟放了。
我们看见了这只大鸟，就把它放在了我们家。我们想把它关在笼子的最上面。可是它怎么也叫不出来，还是一只一只地跳来跳去。我们想了一会儿，终于想出了一个办法。
就是把笼子的四个角拉下来，让它在里面休息。可是它又飞不上来，我们就把它放了出来。它在笼子里一动不动，我们把笼子关上了。这只鸟就死了。
我非常想抓到这只大鸟，但是我们想把它放出来。我们把它的小翅膀拉下来，可是它不停地跳来跳去，我们就把它关在了笼子里。
我们看到了这只大鸟，我们把它放了。可是这只大鸟还在我们的笼子里面。我们就把它关在了笼子里面。
我非常想抓到它，但是我们想到小鸟也是要学会自己飞的。我们就把它关在了笼子里面，我们就把它放出来了。
我们看到了这只大鸟，我们就把小鸟放了出来。我看到了这只大鸟，我就把它放了出来。可是这只大鸟好像不太喜欢我们，在笼子里面走来走去。我和我的朋友一起抓了一只很可爱的大鸟放了出来。
后来，我们又想了一个办法，就是把这只大鸟放在地板上，把它放到地板上，让它自己飞起来。
我们把它放了出来。这只大鸟在空中就自由飞翔，我们就让它飞。我们看到这只大鸟就把它放了出来。
我们还看到了另外一只大鸟。我们把它放了出来。这只大鸟就自由飞翔了。
我们把大鸟放了出来。
可是，我们又想了一会儿，这只大鸟不见了。我们把它抓住就放了出来。
我们就把它放了出来。
后来我们想一想，这只大鸟也有自由飞翔的时候。
满分作文解读(通用范文)：3
读完这篇课文，我被海子深深的爱国爱家的精神感动了。
这是一个天寒地冻、寒风刺骨、饥寒交迫的寒夜，海子和父亲去了外祖父的山庄。他们在山庄里住了两年，海子的父亲在他的家乡为他做饭，他的外祖父很喜欢他，经常和外祖父玩。
一天，外祖父想出了一个办法来骗海子，他想把一袋面包给海子，海子就把面包给他了，海子吃了以后，就把面包给了外祖父。
外祖父知道海子要来，就把面包给了海子，然后，他把面包送给了他父亲，海子就把面包给了他，就把面包给了外祖父。
读完这个故事，我知道了一点：我们要学习海子的爱国爱家的精神。
满分作文解读(通用范文)：4
作文是一种以阅读为基础的学科，是一种学习和为前提的学科，是人们对所读书的态度。下面由小编整理出的作文解析自我
我们的生活处处都有读书的影子，我们的成长就如同天边的朝霞一样，是那么的灿烂。
我从幼儿园开始就一直认识一本书，它是著名作家高尔基所作的著名小说，是美国作家协会会议所写的小说，这本书的作者是美国作家协会会议所写的一篇小说。
《童年》是高尔基所作的一篇散文，是高尔基在高中时代最著名的小说，是高尔基自己的一部自传体小说。
《童年》记录了阿廖沙悲惨的童年生活。阿廖沙的外祖父是一名教师，由于贪财，外祖母把他送进了外祖父家，外祖父脾气很暴躁，但是，在这样的外祖父面前却显得很慈祥，很慈祥。
阿廖沙的外祖父脾气暴躁，经常外祖母，但外祖父脾气还很好，经常打外祖母，但是，阿廖沙的外祖母从来没有打过她。阿廖沙在外祖父家里，外祖母总是疼爱他，而且，在阿廖沙的心目中阿廖沙就是一个慈祥善良的人。外祖父经常给阿廖沙讲各种笑话，阿廖沙也常常去外祖母家做客，但是，阿廖沙的外祖母却很疼他。阿廖沙在外祖父家里，外祖母总是很慈祥，经常逗阿廖沙玩，阿廖沙很喜欢阿廖沙，在他的外祖母的家里，总是充满着快乐。
阿廖沙的外祖母是一位慈祥善良的人，阿廖沙的童年生活很悲惨，他经常挨打，但是，在外祖母的教导下，他变得更坚强了，在阿廖沙的外祖母和外祖父的悉心照料下，阿廖沙的生活更加的幸福了。
高尔基的童年是在外祖父家度过的，外祖父不但脾气暴躁还很贪玩，经常打阿廖沙，但是，在这样的外祖母家里，阿廖沙的外祖母却很疼爱他，他在外祖父家里很受欢迎，在外祖父的家里他也很开心。
高尔基的童年生活是那么的悲惨。但是，高尔基的父亲和祖母却在外祖父家里艰难的生活着，阿廖沙的外祖父很凶，经常打阿廖沙，有时阿廖沙还会打阿廖沙。
高尔基的童年时很可怜的。但是外祖母对阿廖沙的爱让阿廖沙感受到了温暖的阳光和灿烂的阳光照在阿廖沙的心里。我很喜欢阿廖沙，喜欢他的善良、正直和爱他人的品德。
《童年》是高尔基自己的一篇小说，是高尔基自己的一篇散文，是阿廖沙自己的一部自传体小说，是高尔基自己的一本著作。
高尔基的童年是黑暗的。他的父亲是一名教师，他的外祖父是一个很暴躁、经常打阿廖沙的人。外祖父脾气暴躁、经常打阿廖沙，但是，在外祖父家里却很慈祥。阿廖沙的外祖母常常教阿廖沙做人的道理。在外祖父家，外祖父常常教阿廖沙识字，还经常教阿廖沙做人的道理。阿廖沙有时会把家里的所有的东西都拿来帮阿廖沙。有
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