关于优秀的作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。

关于优秀的作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。

优秀的作文(优秀范文)：1

《优秀说课稿》是人教版小学语文第六册中的一篇精读课文。这一单元是以“我的理想”为主题。在这篇课文中，作者运用拟人化的手法描写了我们的生活，描绘了我们的学习和生活。课文是一篇科学小品文，主要讲述了两个小朋友在一家公园里玩耍时，发生了矛盾，吵架，吵架的事，作者以此为背景，通过矛盾的起因，作者抓住小朋友的心理变化来揭示了矛盾的本质。课文通过描述小动物的形体特征来描写小动物的动作，表现小动物对矛盾的反抗态度，体会作者的思想感情，表达了作者对小动物的同情心和对小动物们的敬佩。本文的作用是：让学生在阅读的过程中体会到矛盾的本质，培养了学生的想象力和表达能力，并在此基础上，学习小动物们的善良、勇敢、诚实。

根据新课标对低段语文阅读教学的要求，结合教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下三个教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

3、了解小动物们之间的关系，懂得小动物们之间是有着共同的一个特点，从而激发学生珍爱小动物、善待小动物，从而有所作为的意识，培养学生的自主、合作意识。

本课的教学重点是：理解小动物们之间的关系，懂得小动物们之间是有着共同的一个特点，从而激发学生珍爱小动物、善待小动物的思想感情。

教学难点是：体验课文中小动物们之间的和睦相处。

二、设计理念

根据新课程标准的要求和学生的认知水平我采用了以下教法：

4、朗读法：朗读是思维的重要手段，理解语言，应当是一种自主学习的方法。为此我在教学本课时我注重培养学生的朗读能力和读书的习惯。

5、情感体验法：情感体验是理解的重要一环，是学生在学习过程中，体会到人与动物之间是有着共同的一个特点。在教学过程中我采用了多种形式的朗读，如：自读、默读、交流读、合作读等方法让学生读出自己的感受。

本课的教学过程主要体现了情境教学，我把情境创设贯穿始终，创设情境是新课程标准倡导的。因此我设计如下教学程序：

一）、创设情境，激趣导入

我会创设情境，创设情境是提高教学效率最有效的途径。为了激发学生的好奇心，我会在课件中提出问题，激起学生的兴趣。

二）、初读课文，整体感知

6、同学们，这节课，你们学完了《我的理想》这篇课文了吗？你们对这篇小说又有什么了解呢？（出示课件，学生自读，教师范读）

7、这一环节是本课的关键。我通过提问让学生说说：小动物们之间发生的矛盾有什么特点呢？引发学生的思考。

8、同学们，你们喜欢看课文吗？我们把课文中的句子摘下来好好的，把它改成一个句子，让学生自学生字。并把这些词读一读。

三）、自读课文，整体感知

9、教师范读，学生自学。

我会在教学中，先让学生自由读课文中的生字，然后教师范读，这样学生可以读准字音，读通课文。然后通过学生自己读课文，说说课文中主要讲了一件什么事，让学生自己去体会，然后教师再让学生自己动手，把课文读正确、读流利，这样学生可以读懂这段话。我还会在这一环节中，引导学生自由地去读、去体会，让学生体会自己的感受、理解和感悟。

10、学生自由读课文，自学生字，并教师巡视指导。

四）、指导写字

教师在教学中提出几个要求：

11）认认真真地写，不要写得很脏；

12）书写要认真、端端正正；

13）注意笔顺，按笔顺规则认真书写。

14）不要写错别字，一定要让学生写得端端正正，正正正的，正正的的。

15、检查字音。

16、检查字音。

17、检查生字新词。（学习新课标，要求把课文中的生字认认真真地读几遍，并把它们用上课文读几遍。）

优秀的作文(优秀范文)：2

我有一个美丽的家庭，这个家人都很爱我，都很疼我。

我的爸爸，一米五的个子，有着黑黑的头发，浓浓的眉毛下是一双明亮的眼睛，他的身材很魁梧，他是个电工，他是个建筑工，他每天工作十几个小时，还经常给我和弟弟讲故事，给我们讲一些有趣的故事。他每次工作回来都很累，还要给我和弟弟辅导功课。

我的妈妈，个子不高也不矮，有一双会说话的大眼睛，一个会弹吉他的好手，在我心中她就是我心目中的女神。

我的奶奶是个勤劳的人，她每天都很辛苦，但是奶奶还是很关心我的学习，她每天都很勤快，有空就会帮我检查作业，每一次她都很晚回来，还经常给我讲故事，她还经常陪我玩游戏，有时候我不听话的时候就打她，奶奶还经常给我做好吃的。

我的哥哥，个子不高也不矮，身材很苗条，但是他很聪明，每一次他都在数学方面取得了很好的成绩，他还经常帮我辅导作文，他还经常鼓励我，我也很喜欢他。

我的妈妈是位老师，她每天都很忙，但是她还是很忙的，每一次她都会很忙，有时候还会去给我辅导功课，她也经常给我辅导功课，有时候我写作文的时候就会写得很不错，有时候我考了一百分，就会很开心，我也经常帮我的妈妈做家务，妈妈还经常帮我检查作业，妈妈每次都会奖励我，我都很高兴。

我的妹妹是个调皮的孩子，但我还是很喜欢她，她是我的妹妹，你们觉得她可爱吗?

优秀的作文(优秀范文)：3

“我爱我的星空”，我的心里默念着这句话，因为，它在我身边陪伴着我成长。

那是一个星期天的下午，爸爸带着我出去散步，我和爸爸漫步在小区里的花园里，那里的风景美极了，我们在一片草地上尽情地玩耍、嬉戏。突然，一阵阵凉风吹来，吹的我直打喷嚏，我赶快跑到爸爸面前，爸爸看了看我，然后就把手里的扇子递给我，说：“你先去睡觉吧，明天再做。”“不了，爸爸你给我扇扇子，我就睡不着觉了”。“没关系，不用你扇了，我自己扇就行”爸爸笑了笑，又转身走进房间去了。

第二天早上，当太阳刚刚升起，我还在睡梦中，爸爸又走进了那片草地，我赶紧起床，穿好衣服，跑到爸爸跟前，说：“爸爸，你不要再给我扇扇子了，不是说，要我自己去的，要我自己去。”“好，我就是不答应。”我一边说一边去做我的准备，过了一会儿，我想：爸爸真不愧是个小老师啊。我又开始了我的工作。这时爸爸走了过来，对我说：“宝贝，你要记住不要再做一个让爸爸失望的人，做一个自己认为对的事情。”说完爸爸拿起我的扇子，给我扇了扇子，我又开始了我的工作，我开始认真的听着爸爸的讲解，爸爸还是没有停下来，又过了一会儿，我看着爸爸那么认真的样子，我的心里有着说不出的高兴和快乐。

就这样，我的工作终于完成了，我看着爸爸疲惫的面容，我感到了爸爸的爱。这时，我想起了一句话：“世界上最伟大的爱，不是母爱的奉献，也不是父爱的回报，而是父爱。”

我爱我的爸爸。我一定要好好学习，长大后，一定要为我的爸爸争气，让爸爸高兴，我也会为爸爸自豪，为爸爸骄傲的。

优秀的作文(优秀范文)：4

我的家乡在四川省焦作市，这里xx年四季风景如画，特别是那里的春天。

春天，春姑娘把大地打扮得像个花的海洋。一朵朵桃花争艳斗艳，好像在比谁最美；柳树抽出了新芽，好像在梳理自己的辫子。

夏天，辣的太阳照在我们身上，我们就像一朵朵火红色的小花开在了大地上，我们在大树上欢快地玩着捉迷藏，玩累了，就坐在大树下乘凉，我们在大树下乘凉，一阵阵风吹来，我们就像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。

秋天，树叶渐渐变黄了，一片片黄叶飘落下来，我们就像一只只美丽的黄蝴蝶一样在树上玩耍。

冬天，大地都披上了一件白色的棉袄。

我最喜欢家乡的春夏秋冬了。

优秀的作文(优秀范文)：5

1、教材简析：

本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学第七册第十九课《分数的初步认识》。它是在学生认识了分数的含义之后，进一步学习把分数化成具体的生活情境，并能用分数化简分数。本单元是分数四则运算的开始，也是单位“1”的开始。分数单位“1”是在学生已经掌握了一些整数基本性质的基础上的进一步认识，是今后进一步学习分数四则运算的依据之一。

2、教学目标：

根据以上对教材和学生的认知规律以及本节课的要求和学生的实际情况，制定了认知目标和教学重点、难点，并制定了教学的具体目标和教学的具体步骤。

教学重点：理解分数的含义。

教学难点：分数的意义。

二、教学方法：

根据教学大纲和教材的编写意图以及学生的认知特点，采用多种教学方法，激发学习的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，并在实践探究中提高学生解决问题的能力。

三、教学过程：

3、创设问题情境激发兴趣，激发探究新知

首先，我通过谈话引出分数的初步认识，并引导学生说一说这个分数可以用“几”来表示，可以用“几”表示吗？引导学生从“5”到“几”，并说出几的分数的大小，分数的大小应用几分之一来表示。在这一环节的设计中，引导学生说一说分数的大小。接着，让学生观察这个分数的大小，找一找，分数的大小应用几分之一来表示。在这个环节的设计中，让学生说一说，说出几是一位整体的。然后，让学生在说一说中进一步认识到分数可以用分数表示。最后教师归纳出分数的大小应用几分之一来表示。这一环节的设计意图是让学生通过观察、比较，认识到分数的大小与分数的大小相等的关系，并且通过观察比较、思考讨论等学习活动，初步培养学生抽象概括能力和抽象概括能力。

4、探索新知识，发展学生的空间观念

通过让学生说一说，说一说，使学生对分数有了初步的理解，同时培养学生的动手操作能力和口头表达能力。这些活动，都是在学生动手操作、自主探索和合作交流的基础上进行的。因此，教学中，我采用了多种形式的引导，让他们通过动作的变化，感知分数的产生过程，并通过动手操作、合作交流等学习活动，使他们在动手操作、自主探索中获得知识、技能，同时培养他们的创新精神和合作意识。并让学生在自主探索、合作交流中，培养学生的创新意识和动手操作能力，发展学生的空间观念。教学中我通过创设情境、激趣引入、小组合作、实验探究等活动，让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等学习活动，初步培养学有余力的学生。

5、巩固练习，加深知识

本节课是在学生已掌握了一些分数的意义和分数大小的基础上，进行巩固练习，通过练习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。本节课在练习设计中，注重学生数学思考与应用题的训练，通过练习可以加深学生对几分之几的认识。

三、说教学程序：

本节课主要设计如下几个环节：

6、谈话引入：同学们，在学校里，你们最常见的一组数学题都是怎么来的？

学生根据教师的提示自主探究出的。

7、小组合作，交流分数大小的方法：

学生根据自己所掌握的知识，通过小组合作完成一项任务，并汇报交流。这样设计的意图是让学生通过自己的实践、观察、交流、动手操作，发现分数的产生过程，同时发展学生的口算能力及抽象概括能力。

8、交流汇报，汇报交流分数应用题情况：

通过学生自主探索、合作交流、动手操作等学习策略，培养学生的动手操作能力、口头表达能力。

9、归纳总结，巩固练习。

10、课堂小结，巩固练习

通过课堂小结，引出本节课的重点、难点及教学的具体步骤。

11、小结，巩固练习

通过以上环节的设计，使学生掌握一些分数的意义和分数的大小比较方法。

四、说教学评价：

12、课堂小结。通过课堂小结，使学生对今天学习的内容有整体的认识，同时培养学生