关于实心球课后教学反思范文，精选5篇通用范文，字数为800字。

关于实心球课后教学反思范文，精选5篇通用范文，字数为800字。

实心球课后教学反思范文(通用范文)：1

我在这一个学期的教育教学工作中，始终坚持以学生为本的教育理念，针对低年级学生特点，开展以培养学生学习习惯为重点的教学活动，收到了较好的效果。在教学中，认真钻研教材，把握教材的重点与难点，积极开拓教学思路，在课堂实践中运用各种教学方法，培养学生学习的积极性、主动性。

xx年来，我在课堂教学中，注意激发学生学习兴趣，创设愉快的学习情境，让学生在愉快的心情中获得知识。我根据儿童的年龄特征和认知规律，把课堂儿童趣味化，设计合理，运用多种教学方法，充分调动儿童的多种感知和参与活动，激发儿童的兴趣，让他们在快乐中学习，让儿童在玩中学。我在做好课前、课后工作的同时，积极探索适合班级特点的教学方法，充分发挥儿童的主体性，让儿童真正成为学习的主人。

一、抓好教学常规

为了能让学生较好的学习常规，我在教学中采取了以下几种方法：

1、学生在阅读中，注意抓住重点，突出难点，并能在教学中进行有针对性的讲解。

2、让学生在读中感悟出语言的美，通过这种感悟，使学生的心灵受到震撼，思维受到启迪，情感受到深刻。

3、注意读中感悟的有机结合，教学就是进行语言的感悟。

4、抓住教学重点，突出重点，抓住关键。

二、重视课文学习

课文内容是课内外都必须重视的，因此，我在教学中注重课文的重点体现。每节课教学完一篇课文，我都会认真的进行课前预习，让学生通过自己阅读，自己解决自己不明白的问题，然后进行自我纠正，让学生在自己读课文的基础上，再让学生质疑，自己解决。这样，学生在读中感悟，读中悟中积累。

三、注重作业

作业本批改及时认真。每次作业我都认真批改，做到全批全改。作业的设置也以学生的作业为主。有的在课堂作业批改中，有些问题在批改后让学生在课下来讲解。有时作业我会让每个学生在课堂上批改，有时在课下的时间里，有一些课上的内容我还会布置一些让学生完成的任务。作业我会让学生在完成任务的过程中，进行个别辅导，使学生的学习有所提高。

四、加强与家长联系

平时，我能关心爱护班里的每一名学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总在课堂上特别关心他们。给他们进行耐心的辅导，把他们的作业经过提醒，并且及时地进行鼓励和表扬。课后经常和学生一起聊天，谈心。

五、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

实心球课后教学反思范文(通用范文)：2

新课改要求教师在教学中要善于运用启发式教学。教师不是万能的，但要有开发学生思维的能力;不是简单的知识灌输、移植，而是在教师指导下，学生主动地建构知识;教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，学生才是数学学习的真正主人。教师要做一个富有启迪性的教师，首先要具备善于捕捉课堂信息的能力，把握课堂信息的能力，使学生在不知不觉中学会学习的方法。其次要善于引导学生从周围熟悉的事物、现象中，提出问题，引发学生思考，提出问题后要进行分析、解决。教师应善于运用启发式教学。教师不能将学生分成学习的主体，教师应引导学生通过实践、思考等多方面收集有关资料，使学生的知识与经验同步发展。再次要善于建构学生的知识结构

教学有法，教无定法，贵在得法，贵在“舍得”。要有意识地用学生熟悉的生活事物、接近的实际问题引入，使学生感悟所学知识与现实生活的联系。

二、在教育理念方面要注重自身发展。

新课程强调，课堂要以学生发展为本，让学生学会“学”。我们教师要想不被淘汰出局，首先要学会“学”。在教育理念中，知识将不断更新，因此在实施新课程的过程中，注重学生学习方式的多样化，让学生学会学习，学会发现，学会创造。

三、在课改方面

1、要加强教育教学理论的学习，课改要在理念上有所领悟，在教学行为上体现新课改的理念。

课改是为了促进教师的专业成长，课改的核心理念是“以人为本，育人为本，注重学生的个性发展。”课改实践证明，学生的学习活动并非强行灌输，而是在教师指导下主动积极地建构学生的知识结构。“教师应是教学活动的组织者、指导者和与参与者。”强调“学生是学习活动的主体，教师是学生学习活动的组织者、指导者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

2、要转变传统的教育观念，形成正确的义务教育观，明确学生的主体地位，教师应是学生学习的合作者、引导者。义务教育课程应培养学生学会学习、学会生存、学会合作、学会发展。让学生经历知识构成的过程，实现学生素质的全面提高。

3、要加强教师自身素质的修养，不断适应教学需要。

4、要加强学生的能力培养，使学生学会学习，学会创造。教师要不断地开发课程资源，把课程资源和教材有机的结合起来，开发、再利用，促进教学。

总之，在新课程背景下的数学课程应是一节充满生机与挑战的数学课。新课程背景下的数学教学应是一种生机勃勃、富有活力、与学生同乐的课程。教师应是课堂教学的组织者、引导者。教师应是课堂教学的组织者、促进者。教师要成为课堂教学的组织者和指导者，同时又是学生学习的合作者。教师既要把学生看作一个有生命力和创造力的人，又要把知识看作是生命个体的人，使课堂教学成为师生交往互动、共同发展的互动过程，使课堂教学成为学生获取知识、发展智力和开发能力以及构建人格力量的有效途径。教书育人的职能是教书，教书者必须是学生的良师益友。教师应把自己放在与学生平等的地位上，是学生学习效果、学习过程的参与者。学生不仅听其言，观其行，而且观其形。教师要努力发掘学生的闪光点，使每个学生都能品尝到成功的喜悦。只有在师生平等交往中，才能体现出教师的人格力量。

总之，在新课程背景下，教师应成为学生学习的促进者、组织者、指导者，引导者和指导者，与学生一起在学习同成长。

实心球课后教学反思范文(通用范文)：3

今天，我们的语文教研组在新华书店里举行了一次阅读比赛，我们每一个教研组员和教研组员在阅读比赛中都积极参与。我们每个教研组员认真备好教材，分析教研组的特点，制定教学计划，并认真做好记录，把教研组的教研组分成几组，组长和教研组的老师进行研究教法。

在比赛中，教研组的组长为我们每个组员提供了不少有效的学习资料，每次组长都要根据自己的实际情况设计教学资料，并进入比赛的时间段，在备课的过程中让我们每个组员进行自主的学习和探索。教研组组长还对我们每个组员进行了一个小组的组长评讲，每一次活动都要做到有条不紊，教师每次都认真备好教师备课，上好每一节课。组长还在班内组织了一个小组，每次组长都会对组员进行指导。每次的活动我们都会在活动中进行自由组合。

我们每次开展的活动都会在教研组的老师的引导下进行，让每个组的成员能够充分利用自己的能力，使自主组合，发挥他们的才能，发挥他们的才能，让组员们的能力得以有效的发挥，使每个组成都能够成为一个完整的组织。

实心球课后教学反思范文(通用范文)：4

xx年一度的新教师培训在热烈的气氛中开始了，在这次培训中我们聆听了许多专家的精彩讲座，他们先进的教育理论和独到的教学思想，对我们今后的教育工作无不起着导航的作用。这次培训的内容十分丰富，主要有《教学设计》、《小学数学教学设计》、《小学数学新课程标准学习》。这些讲座，使我对教育教学的理论与方法掌握得更进一步，特别是对新教材的解读有了新的认识与理解。通过此次培训我的收获颇多，现将有关心得体会汇报如下：

本次培训的主题是《新教育》。通过此次学习，我认识到新教育的重要性和必要性。新教育实验的成功之处在于：一是教育理念发生了根本性的转变。新教育实验的基本目标是“让学生养成爱好学习的习惯和学习能力，发展学生的个性。”而培养学生的素质首先要从学生的思维习惯出发。在课程中，学生的思维习惯是非常重要的。学生思维活跃、思维敏捷性较强。教师要善于运用激发兴趣的方法，通过多种多样的教学方法，引起学生的注意力，让他们在愉快的情感体验中接受新知识。新课程倡导学生主动思考、大胆想像，教师不再把问题留给学生。而是师生交换意见。教师设问题引导学生自己提出问题，分组探究。教师引导学生积极讨论，让每个学生都有参与思考价值，具有思考能力，真正体验成功。

新的教育体制下，教师要改革旧的教学方法。改变过去那种把师生凌驾于主体地位的教学方式。新课程强学要注重学生主体地位的发挥，强调要把学生的积极性、创造性、发现性、交流和发展放在教学活动的核心位置上。新课程提倡教师应是教学活动的组织者、指导者与参与者。我认为要更多的关注学生，尊重学生的发言，教师只起到组织、指导和引导的作用。要做到这些，教师必须摒弃传统的知识传授，而是学生之间的交流、互动，建构他们的知识网。

新的教育理念要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

在新的教育形式下，教师要做到爱岗敬业。首先，要热爱教育事业。要把教育与国家的兴衰、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育形成过硬的素质。在教育教学过程中，我必须树立符合中学生的身心发展规律，促进学生主动、活泼、生动地发展。其次，教师应把热爱学生视为“师生关系”。热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一位合格的教师，还应具备较强的业务素质。

新的教育体制，要求教师树立全新的师生观、质量观、效益观等重要理念。要热爱学生，关心学生的成长，为学生提供健康、全面、自由的学习和发展的环境，确保每个学生健康快乐地成长。

总之，通过此次培训，使我受益匪浅，我深刻地感受到新课改的理念对我们教师的重要性与重要性，我认识到新课改形势下，如何在新课改中有效地实施教学，如何促进学生的发展。

实心球课后教学反思范文(通用范文)：5

读《用事实说话》有感

篇2

《用事实说话》是一篇非常重要的文章，它讲述了一位老人家养了一头牛，他每天晚上都去村里为人们送牛。老人家养了十几年牛，老人家还是没有看见老人家的牛。有一次，老人家在村口放牛，牛跑得非常快，突然看见老人家正在吃草。就想：“这么多牛，老人们肯定会去的。”于是就跑回家去看。老人家一眼就发现牛的样子非常奇怪。于是他就去问，老人家说：“你这么多年的耕田是否累？”老人家说：“你现在正在耕田。”过了一会儿，老人家就回家去了。老人家说：“你现在正在耕田。”他说：“我现在正在耕田，我现在正耕田。”老人家说：“你现在正在耕田。”就这样过了几天，老人家在田里种了一头牛。过了一会儿，老人家在家门口放牛，老人家说：“今天我们去吃草了。”过了一会儿，老人家在田里种了一头牛和一只兔。等老人家回来了，老人家已经没有牛了。

这个感人的故事，让我懂得了只要有付出，总有回报，只要你付出了，只要你有付出就会有回报，就像文中的老人家一样。