1、教育植根于爱。

2、知识就是力量。

3、身教重于言传。

4、言必信，行必果。

5、不愤不启，不悱不发。

6、千里之行，始于足下。

7、学而不厌，诲人不倦。

8、尽信书，则不如无书。

9、教育为公以达天下为公。

10、行是知之始，知是行之成。

11、凡为教者必期于达到不须教。

12、学然后知不足，教然后知困。

13、青年人的教育是国家的基石。

14、学而不思则罔，思而不学则殆。

15、使教育过程成为一种艺术的事业。

16、凡为教，目的在于达到不需要教。

17、教师的威信首先建立在责任心上。

18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

19、我们深信教育是国家万年根本大计。

20、教学必须从学习者已有的经验开始。

21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

22、要做人民的先生，先做人民的学生。

23、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

24、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

25、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

26、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

27、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

28、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

30、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

31、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

32、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

33、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

34、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

35、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

37、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

38、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

39、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

41、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

42、劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

43、发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

44、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

45、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

46、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

47、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

48、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

50、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

51、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

52、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

53、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

54、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

55、错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。

56、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

57、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

58、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

59、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

60、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。