1.关于乡村儿童的古诗

《四时田园杂兴》 【宋】 范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店

【宋代】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

所见

【清代】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2.描写乡村孩子的古诗有哪些

《村居》

【清】 高 鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

【译文】

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团圆。

白兔捣药成，问言与谁餐？

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身.

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

与小女

见人初解语呕哑，

不肯归眠恋小车.

一夜娇啼缘底事，

为嫌衣少缕金华。

池上 幼女词

幼女才六岁， 小娃撑小艇，

未知巧与拙。偷采白莲回。

向夜在堂前， 不解藏踪迹，

学人拜新月。浮萍一道开。

我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。

唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。

同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。

乡村儿童不仅好客，还很勤劳。宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。

3.描写乡村孩子的古诗有哪些

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身.

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟.

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢.

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘.

又疑瑶台镜，飞在青云端.

仙人垂两足，桂树何团圆.

白兔捣药成，问言与谁餐？

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

枝头花落末成阴.

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻.

所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾.

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立.

4.描写乡间小孩的诗句

晦日湖塘

唐.孙逛

吉日初成晦，方塘遍是春.

落花迎二月，芳树历三旬.

公子能留客，巫阳好解神.

夜还何虑暗？秉烛向城阕.

贺监湖上

清.任颐

万顷平湖一苇航，此归喜似贺知章.

上恩赐与西湖曲，逐老吾家归照堂.

狂客归来终好夸，越王城下占烟霞.

此中信美非吾土，不似西湖是我家.

湖塘夜归

宋.陆游

鱼翁江上佩笭箵，一卷新传范蠡经.

郁郁林间桑椹紫，芒芒水面稻苗青.

云边筑舍分南北，陌上逢人半醉醒.

莫恨西村归路远，行前点点有飞萤.

道中书所见

宋.葛绍体

湖塘隔岸碧相鲜，田舍寒炊晚顿烟.

塞路官军好身手，路中相唤买鱼船.

微雨中过湖塘二首

清 .李慈铭

西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。

白云忽过青林出，一角斜阳贺监祠。

题跨湖桥下酒家

宋.陆游

湖水绿于染，野花红欲燃。

春当三月半，狂胜十年前，

小店开新酒，平桥上画船.

夜闻姑恶 陆游

湖桥东西斜月明，高城漏鼓传三更。

钓船夜过掠沙际，蒲苇萧萧姑恶声。

湖桥南北烟雨昏，两岸人家早闭门。

不知姑恶何所恨，时时一声能断魂。

天地大矣池至微，沧波本身无危机。

秋菰有米亦可饱，哀哀如此将安归。

微雨中过湖塘二首

西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。

白云忽过表林出，一角斜阳贺监祠。

柳

春来无处不春风，偏在湖桥柳色中。

看得浅黄成嫩绿，始知造物有全功。

小市 南宋 陆游

春风小市画桥横，桥北桥南次第行。

绝景惟诗号 敌，闲愁赖酒作长城。

楼台到处灵与柳，帘幕谁家子晋笙。

薄幕归来渔火闹，放翁自笑欲忘情。

泊舟湖桥酒楼下

缥缈云边罨画楼，空蒙雨外木兰舟。

谁知老子清狂甚，独占城南十里秋。

5.描写乡村儿童的天真可爱的古诗有哪些

儿童，天真无邪，活泼可爱，自古就是诗人们的吟咏对象.在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感.

在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有：宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角.而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言.

专门吟咏儿童的诗篇，大都写得颇具特色.唐·施肩吾的《幼女词》：“幼女才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月”，寥寥数语，便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前.明·毛铉的《幼女词》：“下床着新衣，初学小姑拜.低头羞见人，双手结裙带”，写幼女学小姑成婚时拜堂，既知“着新衣”，又知“羞见人”，并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态，就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠，逢人气傲然.卧牛吹短笛，耕却傍溪田”，前两句，着重写牧童的神态，突出一个“傲”字；后两句，突出一个“智”字，也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田，又会吹笛.显然，此诗是以儿童的傲态见其智心.唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，写农村男孩学钓鱼，突出“专心”二字，他怕“鱼惊”，专注于钓，其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵，而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画，个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心.此外，东晋大诗人陶渊明的《责子诗》、南宋大诗人杨万里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《与伯勤子文幼楚同登南溪奇观戏道傍群儿》、清代诗人著名袁枚的《所见》等，也都是别具一格的吟咏儿童的佳作.

古诗吟咏儿童，妙趣横生，笔法多样，值得当代诗人们“古为今用”，以创造出富有时代特色的吟咏儿童的诗歌佳作.