那些年,谁没被老师惩罚过
《罚我下跪的那个老师,你还记得自己做了什么吗?》,今天有闲,来简书逛逛,这篇文章一下子吸引了我的目光。读了文字,翻看了众说纷纭的诸多评论,我却无法言语。终究,还是忍不住,要提笔留下这些文字。
首先声明,我对此文作者毫无任何恶意和偏见,只是心中积块垒,须得吐为快。
近三十年前,我小学一年级,因为读不准边音"l"和鼻音"n",被我的语文老师——一个个头矮小、其貌不扬,以严厉著称的女老师责罚,拿上衣做笤扫地。前来等我放学回家的姐姐目睹了全过程,当时父亲还是这个学校的校长,但我们不约而同地选择了沉默。结果就是我不仅清楚地区分了这两个拼音字母,连带所有的拼音我都掌握得很标准,以后的求学生涯中从未因为拼音犯过难。大学毕业时,我拿的是一级乙等普通话等级证书。
初中的时候,我因为迷恋课外书难以自拔,就把桌面凿了个小眼儿,上课看得如痴如醉。当我的数学老师兼班主任,一个美丽又温柔、刚从师范学校毕业的女老师,在第N次逮住我之后,她终于忍无可忍,抓起书就朝我脸上掷来,书擦脸而过,留下一道隐隐刺痛的痕。随后,又罚我站一个星期的讲台。彼时,父亲也调到了这所学校当校长。回家自是难免一顿严厉的呵责。
高三的时候,真的是高三,作为高中三年政治课代表的我,背不出老师布置的习题,当场被那个不苟言笑的干瘦老头儿罚站讲台一节课。我记得很清楚,整整一节课都面红耳赤,手脚不知道如何安放,眼神没有焦距,谁都不敢看,甚至地面都不敢落。一节课我始终维持着一个姿势,一动不敢动。一节课下来,我四肢麻木而僵硬,好像是别人的。那种耻辱不言而喻。
平心而论,我不是一个坏孩子。我学习认真努力,尊敬师长、团结同学,遵守纪律、热爱劳动……但,我也会犯错,也有贪玩的时候,难免会受到老师的责罚。发自内心地说,我也恨过,骂过他们。我们私底下诅咒拼音老师走路崴脚脖,因为她很臭美,总喜欢哒哒地穿着高跟鞋;诅咒刚毕业的美丽温柔女班主任被男朋友甩,她当时刚交了一个高大帅气、在政府工作的男朋友;诅咒干瘦的政治老头儿和他老婆吵架,被轰出家门。政治老师老婆没有工作,是个泼辣、雷厉风行的女人。自己在镇上开了个小店,忙完店里忙家里,生意一不好,就爱和他吵架。你看,我也是何其歹毒!
那个时候,年幼至年少的我们都是在和老师们斗智斗勇,玩着捉迷藏的人生游戏。埋怨也好,恼恨也罢,谜底都会在人生岁月的推移流逝里一一拆解。那些稚嫩的仇恨,被打击伤害了的自尊,历经世事沧桑、人生起伏之后,才发现多么不值一提。人情冷暖、世态炎凉之后,你才明白,当初那些**裸的体罚里,包裹着一颗多么赤诚而又真挚的心灵。
成年后,我一直深深地感激小学和初中时代的两位启蒙老师。感激她们的严惩之恩,感激她们一视同仁的公正公平。是她们教会了我严谨认真、勤奋好学、一视同仁等做人的基本美好品质。
去年我们建立了同学群,同学聚会时请到了我们当年美丽年轻,如今已是两鬓斑白的班主任,全班五十四个同学无一缺席。聚会高潮时,我们临时组织了一个活动叫"谢师恩",不知道是谁起的头,"谢师恩"变成了"反攻倒算"。体育班长说,初二的夏天,午休值日的他和同学躲在教室角落里玩抓石子的游戏,被来巡查的她一教棍打在背上;团支书说她英语课上和同桌起争执,被她罚背班规一百遍;"小胖墩"当年最怕跑操,有一次跑操他躲到厕所里,被她罚待厕所一上午不准出来……直到这时,才发现全班大多同学都被她"体罚"过,都有一段"不堪回首"的往事,深深烙印在心灵上。而这些往事经过人生阅历的淬炼、沉淀,有鞭策,有警醒,有反思,有自励……唯独没有怨恨!老师诚恳又无奈地说,当年年轻气盛,一心只想把班级带好,把同学们成绩提高,哪里考虑顾忌那么多!也没听说过什么体罚!觉得孩子们犹如自家弟弟妹妹,看谁不争气,也跟着生气着急!唉!这都是当年的老黄历啦,如果是现在,无论如何是不敢的哟!一席话说得大家都陷入了微的尴尬。
我们同学中有很多从事教育的,个中滋味,各种心酸,想必只有当局者有切身感受。也更能理解老师当年的行为!
曾几何时,听人说教师是个高危职业,甚觉可笑!可如今,事实胜于雄辩,各种辱师、打师,甚至杀师事件层出不穷!一时间社会各界各方面对老师口诛笔伐,各种负面消息铺天盖地。老师犹如过街老鼠,人人喊打。
当年"上海宝山女老师打伞事件"充分暴露了现下社会病态的心理。原本是多么纯洁、多么美好的师生情,却被有心人或者无知者渲染、亵渎得如此不堪!当女老师声泪俱下地忏悔道歉时,某些扭曲的心灵得到快意释放时,可曾想过打伞的孩子,或者看着孩子打伞的孩子们幼小的心灵作何感想?我记得上学时,老师总爱说教书重在育人,不是商店的售货员,钱货两讫如此简单。也许真有一天,老师站上讲台就有超市收银员款货两清,再无瓜葛的感觉,想必是某些人所乐见。
"没有教不好的学生,只有教不好的老师",这是我所见过的最混蛋的逻辑。如果教育感化是万能的,何需监狱与法律?
中国教育的创始人、奠基者孔子曾收门徒三千,弟子七十二圣人,放眼古今中外,谁人能出其右?众所周知,孔子训戒学生时用的是一把戒尺,打在手心,那种惊心的疼痛戒在心头,是以小惩大戒之意。这也是后来封建私塾戒尺的来历,近的历史可以追溯到鲁迅先生童年时代的老师,寿镜吾老先生的三味书屋。
“亲其师,重其道”,敬畏亦是“亲师”的重要组成部分,而且必不可少。如果孩子对老师嗤之以鼻、不屑一顾,何谈遵守纪律、潜心向学?
我不是“体罚论”的鼓吹者,也相信几十年前由于社会整体发展水平、人们的法律意识、认知观念的限制,甚至老师的自身素质等都存在这样那样的问题,教育的过程中,无法避免地出现过给孩子们造成无可挽回的伤害的现象。这个值得我们惊醒、反思,还有改正、避免。社会发展到今天,完善教育法制和未成年人保护法制,对老师素质整体要求提高,本无可厚非,更是当今社会发展可喜可贺的进步。但如若过于极端,因噎废食,确是整个时代的悲剧。放眼历史,极左极右都害人不浅,历史惨痛的教训,不容忘却!
昔日的师道尊严,如今斯文扫地!如履薄冰、战战兢兢的处境,极大地束缚了教育的手脚!老师的课堂不仅仅坐着勤奋好学、遵守纪律的孩子,也坐着调皮捣蛋、无法无天的孩子;此时仅仅靠语言来说服,何其苍白无力!如若你的孩子所在的班级出现了扰乱课堂,无法正常教学的孩子,而且屡教不改,发自内心地说,你希望老师怎么做?你认为老师能怎么做?
反观当今教育在世界处于领先水平的日本、韩国,尊师重教,整肃的校风校纪,却是一道靓丽的风景线!无论我们对韩日怀着怎样复杂的情感,如何诟病它的黑色历史和阴诡风云的现状,却也不得不承认它教育的成功。国民整体的高素质更是令人叹服!
我知道,当今社会很多人对老师这个群体有很多不良看法,尤其涉及"体罚"这个敏感的话题。但我还是要说,请大家客观冷静地思考:你家养一个两个孩子,有多少做父母的能坚持一生不拍孩子一个巴掌的?适当的惩罚,培育他(她)“敬畏”的根基与土壤,百利而无一害。
把一个孩子带到这个世上,如果父母没能为他(她)培育出敬畏的根基与土壤,而又不允许老师去弥补,那么等待他(她)的只有社会的这道坚壁清野!
悔之,恐晚矣!
时常感到身边孩子的骄纵无比,亦时常听到家长对老师的各种诟病不屑,碰巧又看到了文章开头的那篇文章,故而心生感慨,胡言乱语了一通。
说实话,我常常怀念小学、初中、高中,甚至大学时代的老师,那个时候师生之间的嬉笑怒骂都那么淳朴、自然。如蓝天飘逸的绵绵云朵,春风里令人沉醉的花香!
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