编者按：本文作者Y，是一位因为孩子突如其来的各种心理和生理的症状而前来求助的妈妈，全家人，各种痛苦、折磨、无助、绝望、再燃起一点希望继续前行，一路求助着、摸索着，然而，均无果。



绝望之下，了解到青稞，参加了2018年6月的工作坊，2018年7月进入督导小组学习，终于等来了希望！儿子一年多前已参加工作，而且状态越来越好。



如今督导小组学满两年即将毕业的她，回看这一切时感慨万千！



（本系列均是休学家庭真实故事，希望对大家有所帮助）





即将离开青稞，心有万般不舍




十月课程是我最后一次督导课了，因为下个月时间太紧可能不过来了，但是我还是想再来青稞学习的。

和老师同学们告别的时候，尽管我脸上微微笑着，心中却是非常的不舍，想表达什么，似乎又有点说不出来。

两年的时间很快就过去了，匆匆来、匆匆去，加起来有20趟了。

6月份的总结回顾了过去18次的学习，重点记录了我家是怎么穿过黑夜看见黎明的，以及每一次上课老师讲了什么。

这次写什么呢？想到丽丽今天上午讲的“学习的几个误区”，其实那几个误区我都走过，一直以来只想呈现自己的好，这一次总结，我想呈现一下自己的不好。



为何在青稞，

我的成长会很慢？


记得2018年9月第2次上课的时候，那个时候的我是万分焦虑的，课间忘了我在说什么，师母很严肃地打断了我，还说我话都打不断，忘了我后来又说了什么，老师也说我任性。

当时觉得特别的委屈，心想怎么第一次来感到被接纳、被允许，好温暖，这一次就感觉在老师眼中我是不好的、被嫌弃的，还觉得老师会认为我没有素质，没有修养。

对被嫌弃的感觉异常敏感的这个点，是我一直以来隐藏得很深的非理性点，如果不是到青稞来学习，我自己是不会意识到的。

我一直用“自己很好”来包裹和掩饰这个感觉，其实我是很怕很怕自己不好，很怕被人嫌弃的，还有就是我内心深处，也认为自己是不好的，但是又很害怕让别人知道我的不好。

所以，每当收到“被嫌弃 他们觉得我不好”这个感觉后，我就觉得自己不属于这里，有点顾影自怜，不自觉地就把自己的心与青稞拉开了距离。

但同时我又始终感觉我没有把家里的情况说清楚，老师并没有了解完整。所以，我依然着急着想表达，想多问问题。那时我的感觉是孩子已经掉入了悬崖，我要赶紧要方法拯救他，把他拉出来！而老师只要讲的内容不是与此相关的话题（其实是我认为的不相干，不是真的不相干）我就着急，觉得老师在浪费时间，根本听不进去，我心里的对抗就开始了。

所以课堂上，我只喜欢听家里有大孩子的同学提问，这个时候我对老师的回答就是竖着耳朵听，想找到我家有没有类似的点，我回去好立即用上的。 提示：如果您觉得本文不错，请点击分享给您的好友！谢谢
本文标题：穿过黑夜，看见光明

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