六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试，那么六年级的英语复习计划是怎样的呢？下面是美文阅读网小编收集整理关于小学英语毕业班复习计划的资料，希望大家喜欢。

　　小学英语毕业班复习计划

　　这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

　　一、复习时间

　　1、从5月初开始，大约8周左右时间。

　　2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

　　3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。

　　二.复习范围小学英语教材3—6年级教材为主。

　　三.复习形式与计划

　　1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。

　　2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：

　　第一轮复习教材

　　第二轮归类复习

　　第三轮综合复习

　　3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

　　4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

　　复习教材

　　1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三、四、五年级内容较简单，但也是基础，是考试的重点，知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。

　　2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

　　归类复习

　　有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。

　　综合复习

　　这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。

　　以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。

　　归类复习具体如下：

　　(一)字母与音标

　　1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

　　2、突出元音字母：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu半元音字母:Yy

　　3、书写区分容易错误的字母：E，F，G，M，N，d，i，p，q，x，y.

　　(二)单词与句型

　　单词

　　1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

　　2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。

　　句型

　　对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。

　　计划复习如下：

　　1、各类单词及其在句子中的应用

　　(1)、数字

　　单词：One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen…twenty，twenty-one…thirty，forty，fifty…eighty，ninety，one/ahundred，twohundred.

　　相关句型：

　　1)What’sthirtyandforty？Itisseventy.

　　2)What’syourtelephonenumber？Mytelephonenumberis…

　　3)Howoldareyou？I’mtwelve.

　　4)Howmuchisit？Itis50Yuan.

　　5)Howmanycarshaveyougot？Ihavegot6cars.

　　6)Howmanybirdscanyouseeinthetree？Icansee3.

　　7)Howmanydollsarethereonthebed？

　　Thereisone/adoll.

　　Therearefourdolls.

　　(2)、颜色

　　颜色:red，pink，yellow，brown，blue，purple，orange，black，white，grey、green.

　　相关句型:

　　1)Whatcolourisyourschoolbag？It’s...

　　2)What’syourfavouritecolour？Myfavouritecolouris…

　　(3)、时间：年、季节、月、星期、时间

　　年：year

　　季节：spring(春)，summer，autumn(秋)，winter

　　月份:January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December.

　　星期：Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday.

　　时间：(an)hour，minute，second(秒)

　　10:05(fiveminutespastten|tenofive)

　　10:10(tenminutespastten|tenten)

　　10:15(quarterpastten|tenfifteen)

　　10:30(halfpastten|tenthirty)

　　10:45(quartertoeleven|tenforty-five)

　　11:00(eleveno’clock)

　　句型:1)Howoldisyourmother？She’sthirty-sixyearsold.

　　2)Howmanymonthsarethereinayear？

　　Thereare12.

　　3)When’syourbirthday？MybirthdayisinJanuary.

　　4)Whendoyouusuallygetup？Igetupatsixo’clock.

　　5)Whendoesthecartoonbegin？Itbeginsathalfpasteight.

　　6)Whattimeisit？It’snineo’clock.

　　7)、Whatisyourfavouriteday？Sunday.

　　(4)、食品与饮料

　　食品：meat，rice，fish，bread，egg，pizza，…

　　饮料：water，milk，orangejuice，cola，tea…

　　句型:1)What’syourfavouritefood？Myfavouritefoodis…

　　2)What’syourfavouritedrink？Myfavouritedrinkis…

　　(5)、服装，某人的穿戴，所属关系

　　服装：hat，cap，shirt，T-shirt，sweater，skirt，shorts，dress，trousers，socks，shoes，…

　　穿戴：puton，wear

　　所属关系：即形容词性的物主代词:my，your，his，her，its，our，their，Toby’s

　　句型：

　　1)、Whatisshewearing？Sheiswearingablueshirt.

　　2)、Whatareyouwearing？Iamwearingbluejeans.

　　3)、Putonyourwhiteshoes.

　　4)、Thisismyhat.Thatishishat.

　　5)、Toby’ssweaterisred.

　　注意：名词单，复数;物主代词(名词性的物主代词，形容词性的物主代词);名词所有格，如：Tom’s，myfather’s，theteachers’

　　(6)、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　玩具：doll，toy…

　　文具：book，pen，pencil，ruler，schoolbag…

　　教室：chair，desk，window，floor，…

　　存在的位置：in，on，under，beside，behind，infrontof，near后跟人或地方。

　　句型：

　　1)Thereisacupofteaonthetable.

　　2)Therearesomeorangesinthebox.

　　3)Isthereacatbehindthedoor？

　　Yes，thereis.No，thereisn’t.

　　4)Arethereanyorangesonthedesk？

　　Yes，thereare.No，therearen’t.

　　5)What’sunderthedesk？

　　Thereisanorange./Therearesomeoranges.

　　在这一部分复习中可以将介词的用法和Therebe句型融合在一起，有利于学生在情境中熟悉它们的用法。

　　(7)、日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　生活用品:table，clock，，telephone，light，computer，bike，box，photo，wardrobe…

　　特点:big，small，heavy，light，white，black，warm，cold，old，new，beautiful，tall，short，nice，good，bad…

　　与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。

　　2、语法知识

　　在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。

　　1、一般疑问句的肯定和否定回答

　　例如：1)、Isthereanappleonthedesk？

　　2)、Aretheresixchildreninthepicture？

　　3)、AreyouOK？

　　4)、Haveyougotagoodidea？

　　5)、Doesyourbrothercollectstickers？

　　6)、Doyoulikepizza？

　　7)、Canyouplaytabletennis？

　　注：以Yes和No回答的句子，怎么问怎么答。

　　特殊疑问词及特殊疑问句的应用。

　　例如：

　　1)、What(什么)具体问什么类型，针对性的回答

　　2)、Where(哪里)一般情况回答要带有方位介词e.g.：in，on，under，behind，infrontof等

　　3)、When(什么时候)主要以问生日为主，回答要用on加日期(序数词)of+月份

　　4)、Howmany(多少个)回答数字即可

　　5)、Howmuch(多少钱)回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:yuan，等

　　4、人称代词的应用。

　　主格人称代词:I，he，she，it，you

　　宾格人称代词:me，him，her，it，you，them

　　形容词性物主代词:my，his，her，its，your，their

　　名词性物主代词：mine，his，hers，its，yours，theirs

　　例如：

　　1)、Mr.Liisourteacher.__shirtiswhite.

　　2)、__birthdayisinSeptember.

　　3)、Comewith__(我)

　　4)、__ismybestfriend.

　　5.名词的单复数和动词的第三人称单数

　　例如：

　　1)、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。

　　2)、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es

　　6.介词及Therebe句型主要有5个常用介词，将这五个介词运用到Therebe句型中，融会贯通，整合起来。

　　7.时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

　　关于时态复习如下：

　　1)、一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。

　　规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s，es

　　如：Sheusuallygoestoschoolbybike.

　　2)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式

　　如：Look，theboyisplayingfootball.

　　3)、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。

　　规律：begoingtodo，willdo.

　　如：Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges.

　　4)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。

　　Wherewereyouyesterday？

　　这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。

　　关于语法部分的考查点出现单项选择题

　　对于这些语法功能和第二部分(单词和句型)的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、Therebe句型等。教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。

　　3、阅读短文

　　这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。

　　主要可能出现的题型有：

　　1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。

　　2、阅读短文并选择问题的正确答案。

　　3、阅读短文并回答问题。