1.关于玩耍的诗歌

1，和风玩耍的孩子

在村庄的边缘

风最容易经过的地方

和风玩耍的孩子

站在水里

手握转动的小小纸风车

孩子的光焰 这纯粹的音乐

围绕春天空空的奶瓶

他们的哭声和欢跃缠织

无数朵很俊的花结

使天空丢失

和风玩耍的孩子是贫穷的

他们把小溪昆虫泥巴

或者玉米秸 当作玩具

一群大树感动地沉默

更加直立

和风玩耍的孩子

编绘幅幅爽清圣洁的荫凉

使民歌淌满

使高山耸岩奏出

风的音符

绿如荷叶 亮如地火

玩耍的方式

阳光直穿过玻璃窗，在每张书桌上

寻找牛奶杯盖子、麦管和干面包屑

音乐大踏步走来，向阳光挑战，

粉笔灰把回忆和欲望掺合在一起。

我的教案说：教师将放送

贝多芬的第五协奏曲，

学生们可以在作文中自由表达

他们自己。有人间：“我们能胡诌一气吗？”

我把唱片一放，顿时

巨大的音响使他们肃静；

越来越高昂，越坚定，每个权威的音响

把课堂鼓得像轮胎一般紧，

在每双瞪圆了的眼晴背后

发挥它独具的魁力。一时间

他们把我忘了。笔杆忙碌着，

嘴里模拟着闯进怀来的自由的

字眼。一片充满甜蜜的静穆

在恍惚若失的脸上绽开，我看到了

新面目。这时乐声绷紧如陷阱，

他们失足了，不知不觉地落入自我之中。

2.求有关描写游玩、玩乐的诗词就像李清照的如梦令（,常记溪亭日暮,

小重山 春到长门春草青.江梅些子破，未开匀.碧云笼碾玉成尘.留晓梦，惊破一瓯春.花影压重门.疏帘铺淡月，好黄昏.二年三度负东君.归来也，著意过今春 渔家傲 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，香脸半开娇旖旎，当 庭际，玉人浴出新妆洗，造化可能偏有意，故教明月珑珑 地，共赏金尊沈绿蚁.莫辞醉，此花不与群花比. 欧阳修 醉翁亭记 环滁皆山也.其西南诸峰，林壑尤美.望之蔚然而深秀者，琅琊也.山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出於两峰之间者，酿泉也.峰回路转，有亭翼然临於泉上者，醉翁亭也.作亭者谁？山之僧智仙也.名之者谁？太守自谓也.太守与客来饮於此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也.山水之乐，得之心而寓之酒也. 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也. 至於负者歌於涂，行者休於树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也.临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也.苍颜白发，颓乎其中者，太守醉也. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也.太守谓谁？.庐陵欧阳修也. 湖上风来波浩渺.秋已暮、红稀香少.水光山色与人亲，说不尽、无穷好.莲子已成荷叶老.青露洗、苹花汀草.眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早.。

3.关于玩耍的诗词

村居 清人高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身.

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

村居 草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟.

儿童放学归来早，

忙趁东风放纸鸢.

作者是清代的高鼎.

小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身.

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

古朗月行（李白）

小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端.

李白 《长干行》

郎骑竹马来，

绕床弄青梅，

同居长干里，

两小无嫌猜.

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰（cui）.

儿童相见不相识，

笑问客从何处来.

——贺知章《回乡偶书》

童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快.

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得.

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼，方出神，不觉呀然一惊.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院.

牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间.从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边.一种亲切感，也便油然而生.

4.关于玩耍的诗句

宿新市徐公店——杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.

所见——袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.

村居——高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.

回乡偶书唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来？

溪居即事——崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.

四时田园杂兴——范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.

小儿垂钓——胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

古朗月行——李白

小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身.

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

5.关于玩耍的诗句

宿新市徐公店——杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.所见——袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.村居——高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来？溪居即事——崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.四时田园杂兴——范成大昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.小儿垂钓——胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人古朗月行——李白小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6.开学跟同学玩耍的诗句

1、人生如茶，静心以对。

对错无辜，缘由前生。认得清，放下是聪明。

看不透，一场梦无痕。不雨花犹落，无风絮自飞。

应观法界性，一切惟心造。 2、一袭青衣，染就一树芳华，两袖月光，诉说绝世风雅。

3、此生若能得幸福安稳，谁又愿颠沛流离？ 4、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 5、一日心期千劫在，后生缘、恐结他生里。

6、如有来生，我愿为树，一叶之灵，窥尽全秋。 7、一湖秋月碎离愁，风也迷离，雨也迷离。

8、我为你入了魔，就罚你倾这一世来渡我。 9、若教眼底无离恨，不信人间有白头。

10、岁月静好，夜色温柔。你还没来，我怎敢老去？ 11、有节骨乃坚，无心品自端。

几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳。

12、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南。 13、人人避暑走如狂，独有禅师不出房。

非是禅房无热到，但能心静即身凉。 14、一日兼他两日狂，已过三万六千场。

他年新识如相问，只当飘流在异乡。 15、在世如莲，净心素雅，不污不垢，淡看浮华。

16、彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。 17、落花不解伊人苦，谁又怜惜伊人情。

空伤悲，独愁怅，怎解此心凄凉。风吹，心冷，思念长；凝眸，望川，人断肠。

同是断肠人，不知心伤几许。 18、借一丝秋风清逸，披一件淡雅素衣，饮一杯雨前清茶，漫步于梨花树下，任白花纷落，温文尔雅，净玉无瑕。

19、本欲起身离红尘，奈何影子落人间。 20、人的一生能有几次错过，蓦然回首，不禁潸然泪下，再遇之时，已不见年少轻狂，悠悠流年，韶华白首，转瞬即逝，再念起，你我只是那尘封与记忆里的往事。

7.关于玩耍的诗词

村居 清人高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 小儿垂钓（胡令能）篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢.作者是清代的高鼎. 小儿垂钓（胡令能）篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.古朗月行（李白） 小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端.李白 《长干行》 郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cui）.儿童相见不相识，笑问客从何处来.——贺知章《回乡偶书》 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快.余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得.一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼，方出神，不觉呀然一惊.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院. 牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间.从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边.一种亲切感，也便油然而生。