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2.与卿有关的诗句

还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。

不辞冰雪为卿热

我醉欲眠卿可去，明朝有意抱琴来。

世间安得双法全，不负如来不负卿。

为报花时少惆怅，此生终不负卿。

上卿增命服，都护扬归旆。

《送忠州太守康昭远等》李隆基

端拱临中枢，缅怀共予理。

不有台阁英，孰振循良美。

分符侯甸内，拜手明庭里。

誓节期饮冰，调人方导水。

嘉声驰九牧，惠化光千祀。

时雨侔昔贤，芳猷贯前史。

伫尔颂中和，吾将令卿士。

《吊白居易》李忱

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

《奉和圣制送张说巡边》韩休

一德光台象，三军掌夏卿。

来威申庙略，出总叶师贞。

受钺辞金殿，凭轩去鼎城。

曙光摇组甲，疏吹绕云旌。

左律方先凯，中鼙即训兵。

定功彰武事，陈颂纪天声。

祖宴初留赏，宸章更宠行。

车徒零雨送，林野夕阴生。

路极河流远，川长朔气平。

东辕迟返旆，归奏谒承明。

《送光禄姚卿还都》苏颋

汉室有英台，荀家宠俊才。

九卿朝已入，三子暮同来。

不授纶为草，还司鼎用梅。

两京王者宅，驷马日应回。

《广达楼下夜侍酺宴应制》苏颋

东岳封回宴洛京，西墉通晚会公卿。

楼台绝胜宜春苑，灯火还同不夜城。

正睹人间朝市乐，忽闻天上管弦声。

酺来万舞群臣醉，喜戴千年圣主明。

《春晚紫微省直寄内》苏颋

直省清华接建章，向来无事日犹长。

花间燕子栖鳷鹊，竹下鹓雏绕凤凰。

内史通宵承紫诰，中人落晚爱红妆。

别离不惯无穷忆，莫误卿卿学太常。

《饯泽州卢使君赴任》苏颋

闻道降纶书，为邦建彩旟。

政凭循吏往，才以贵卿除。

词赋良无敌，声华蔼有馀。

荣承四岳后，请绝五天初。

关路通秦壁，城池接晋墟。

撰期行子赋，分典列侯居。

别望喧追饯，离言系惨舒。

平芜寒蛩乱，乔木夜蝉疏。

寥泬秋先起，推移月向诸。

旧交何以赠，客至待烹鱼。

3.与人参有关的诗词

1、莲峰歌

贾岛（唐）

松剌梳空石差齿，烟香风软人参蕊。阳崖一梦伴云根，仙菌灵芝梦魂里。

译文：疏松的松剌和锯齿状的岩石，森林的烟雾和微风使人参的花软化，找到一块阳光明媚的岩石，躺在云层下睡得好，仙菌和灵芝都来到了我的梦想中。

2、咏人参

杨宾（清）

碧叶翻风动，红根照眼明。人形品绝贵，闻说可长生。

译文：绿色的叶子在风中飘动，红色的根部明亮地闪耀。人形人参是最珍贵的。听说吃了它可以长生不老。

3、和钟陵山居诗

梅月堂（明）

蛱蝶双双飞药畦，山禽饶语竹篱西。一丛枸杞花初遍，五丫人参弃已齐。

译文：五颜六色的蝴蝶在药场里翩翩起舞，山上的鸟儿在竹篱的西侧轻轻地尖叫着。花开始绽放紫色的花朵，已经形成了上好的人参。

4、采人参

陶弘景（宋）

三芽五叶，背阳向阴。欲来求我，椴树相寻。

译文：三处枝丫五片叶子，背向干燥面向湿润，要想来寻找我，只有来椴树旁边来寻找。

5、送客之潞府

韩翃（唐）

官柳清清匹马嘶，回风暮雨入铜鞮。佳期别在春山里，应是人参五叶齐。

译文：官方道路上的柳树发出了新的分支。马发出嗡嗡声。在风中，傍晚的小雨进入了桐庐县。美好的时光告别了春天的山脉。这个时间应该是人参成长的最佳时间。

4.古诗文大增 能带来些啥

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

此次新版“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目增幅达80%左右，可谓一石激起千层浪。低年级小学生应该处于人生第一个汲取阶段，不仅思维活跃，兴趣广泛，而且接受学习能力较强。

这个时段适当引入一些古文教育，可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。再者，文言文的学习吸收需要一个过程，熟读背诵的要求更适合低年级古文的教学，对于增加孩子的识字感，培养语感和文学审美力，激发学习兴趣等有着重要作用。

诚如中国海洋大学中文系教授薛永武所言，古诗文篇目的大幅增加不仅仅是让学生多背几篇文言文，语文教育的主要目的在于培养学生读说听写的基本能力，在掌握语言能力的同时，提高和拓展丰富的想象力，而这一点对学生来说又特别重要。更有专家表示，教科书中增加古诗文篇目是一种必然。

古诗文作为我国古典文化的精华，中小学生背诵、学习它，可以丰富语言积累，提高文化品位和审美情操。从另一角度看，人们物质生活越来越富足以后，就会有精神寻根的欲求，这是一种自信心的表现，也是一种很正常的时代表现。

可以说，此举是一种难得的进步之举。就连一些网友也说，古文的文学性比许多现代文章更浓，中小学的时候多学些，有助于国人对历史的了解，增强民族自豪感，明白中国的底蕴。

也许有人认为，此次新教材古诗文增加幅度太大。对此相关专家也给予了这样的回答：80%这个数目看起来很大，但是因为过去教材中的文言文太少，所以显得增加的幅度很大。

学生们的学习能力其实很强，不应低估孩子们的求知欲望，也不要低估孩子们的学习能力。“古诗文篇目大幅增加”，无疑是与时俱进的教改风向标。

古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断了，此乃维系教育的根本。这不仅仅是一首首朗朗上口、铿锵有力的诗词，它凸显着中华文化的博大精深，展示着中华传统文化的特有魅力，对于广大青少年来说，将带来更多的“获得感”，对其在人生起步阶段树立正确的世界观、人生观和价值观不无益处近年来，汉语热、国学热热度不减，其背后是人们对于传统文化回归的期盼。

今年2月，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主题的《中国诗词大会》，累计观看人数高达11.63亿人次，第二季收官收视率飙升至12.3%，就是公众情感的集中释放。新版语文教材在这种大背景下大幅增加古诗文，顺应和满足了公众对于以传统文化为代表的精神文明追求。

从长远来说，对于传承传统文化、增强民族自 信与认同感，都将产生潜移默化而意义深远的影响。初衷不可谓不好，立意不可谓不远。

剩下的，就是要调动各种资源和手段，让孩子真正感受到古诗文之美，确保 优秀传统文化入脑、入心。

5.和鲲有关的诗句

《同崔录事哭郑员外》卢照邻

文学秋天远，郎官星位尊。

伊人表时彦，飞誉满司存。

楚席光文雅，瑶山侍讨论。

凤词凌汉阁，龟辩罩周园。

已陪东岳驾，将逝北溟鲲。

《赠宣城赵太守悦》李白

溟海不振荡，何由纵鹏鲲。

《上崔相百忧章》李白

共公赫怒，天维中摧。

鲲鲸喷荡，扬涛起雷。

《泊岳阳城下》杜甫

江国逾千里，山城仅百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。